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二、电子化教育中的美育功能 电化教育是采用先进的视听教育手段来进行教育活动的。它具有教材形声化和表现手法多样化的特点。形声化是通过光、形、色和优美动听音响加以表现的，带有强烈的艺术特色。从某种意义上讲，形声化也就是艺术化。而艺术化则带有深刻的审美意义。表现手法的多样化，可以将对象化小为大、化远为近、化虚为灾、化静为动、化快为慢、化繁为简，使模糊的、抽象的事物变得清晰、具体。并且可以超越时空界限，让学生亲耳所闻、亲目所睹、亲身所感，不仅使感知对象变得更直觉，而且感知的范围更为广阔。于是，审美的价值和意义也就包容其中。学生在对色彩、声响、光度、形态、画面等的感受中，所获得的美感非常明显而强烈。因此，根据美育理论来认识，电化教育实际上带有很重要的美育成分。这点还可以从下面两点深入具体的分析中得到印证。 |
